直播時間具有固定性，用戶只能在直播時前往觀看，而錄播時間比較自由，用戶根據自己的時間來選擇前往觀看。直播中用戶是可以和直播者進行互動的，而錄播不行。直播是直接錄制的，而錄播可以進行后期處理，可以更加精細。

很多人不喜歡傳統教育，卻認可直播，其實究其根本，是對傳統課堂的氛圍（或者當事人的課堂中的身份）不認同，不管是因為害怕被隨時提問，還是不喜歡當面被提問題。無論哪種模式，很多人喜歡的是個人空間或者是個人思考的獨立感，不受課堂群聊的干擾。坐在家里，以一種第三者的視角俯視眾人，思考上也會變得隨意，沒有緊迫感，沒有當面面對大家的緊張。而且直播又是可以跟講師及時溝通的。

直播和錄播，講師的責任感系數是不一樣的。錄播的課程，老師是比較輕松的，最終的考核是在錄播完成后的提交，大有“反正老子已經這么做了，怎么說是你們的事”的趕腳。但是直播的就不一樣，學生是會實時的反饋給老師他們的看法的，這種情況下，老師是不會隨便糊弄的。

就像你考試做題的效率跟平時肯定是不一樣的。人就是有這樣一個特性，對稀缺的資源特別看重。錄播的隨時可以看，但是直播的是“過這村沒這店”，無形之中就會讓別人高看你一籌。

直播的優(yōu)點是可以有互動、可以監(jiān)控到效果、好的情況下可以還原線下場景，教師和學生之間可以產生互動和火花，學習效果也會優(yōu)于錄播課程;尤其是自制力較差、容易分析的學生來說，直播課程會更適合.